1915年18歲，歐戰當熱，在東京的留學生成立[高砂青年會]，林茂生擔任首屆會
長，擬定宗旨【涵養愛鄉心情，發揮自覺精神，促進台灣文化的開發】。
次年(1916)畢業，成為台灣第一位文學士，無繼續深造，錯失第一位博士的機會，
讓給慢他6歲的杜聰明(1893.0825-1986.0225)。

回台灣應長老教會中學校長-萬榮華聘為教務主任(教頭)，1918兼任台南師範學校
，教學期間，為台灣留下幾句有趣的和樂話教學範例。
教滿語漢字:
豬一隻不如虎一隻，虎一隻不如鹿一隻(知之者不如好之者，好之者不如樂之者)
教英語:
牛叫狗(COW)，狗叫鹿(DOG)，鹿叫豬(DEER)，豬叫鱉(PIG)。
或許有人把他當笑話，相對中國國民黨在台實施的英語教育，英語、美語分不清，
教員互相恥笑，學生苦讀數年，猶原耳不能聽、嘴不能講、目不能看、手不能寫，
好高務遠要求字正腔圓的結果，二相比較優劣立辨，能不引以為鑑??

1919年正月初4，日本台灣總督府公佈[台灣教育令]，第五條尾段-[涵養國民性格
並普及國語為目的。]，簡單幾字成為台灣教育的魔咒。時任教務主任的林茂生強烈
抗議並堅持台灣的母語教學，次年總督府敘為[高等官]做為攏絡安撫的手段，聘任
台南商業專門學校。林茂生不為所動依然堅持母語教學，兒子特許至專收日本學童
的小學校，林茂生也基於母語教學的重要性，堅持入學台灣人的公學校。為此日本
總督府開始為難教會中學，規定私立學校必需要有10萬圓基金方得立案，時任校長
的林茂生全台奔波透過700名熱心人士的支持，化解日本人刁難的陰謀。

更令日本總督府頭痛的問題是，林茂生1915年在東京創辦[高砂青年會]的精神，
不斷擴張，啟發會(1918)、新民會(1920)相繼成立，1921年甚至在台灣本土成立
[台灣文化協會](10.17)，辦報紙、演講會、放電影、夏季學校、議會設置請願，
引起熱烈的回應。身為日本高等官的文化協會評議員特別受注目，總督府無計可施
，只好調虎離山，用公費留學誘林茂生離開台灣。

1927年40歲，林茂生入美國哥倫比亞大學，受教於名教育家杜威(John Dewey)門下，
更強化了自由主義母語教學的理念，1928得到碩士學位以後，繼續在門羅(Paul Monroe)
指導下完成博士論文-【日本行政體制下台灣的學校教育】，呼應台灣民眾黨駐日代表
楊肇嘉向日本內閣總理及拓務大臣-田中義一所提15條要求之一:公學校教學用語須台、
日並用(第三條第二項)，向國際指控日本在台國語教學的惡政(詳見林茂生博士論文第
八章:以[國語]為教育基礎的問題)。日本台灣總督府，弄巧成拙，貽笑國際，始料未及
，同時也可見林茂生先生的骨氣與堅持。