【記者楊蕙菁/台北報導】

「星期一：國語（國）、鄉土語文（鄉）、數學（數）、綜合活動（綜）；星期二：數、健康與體育（健）、生活（生）、生；星期三：國、生、生、生；星期四：國、國、數、健、彈性課程（彈）、彈、綜；星期五：國、生、生、彈」。這是北部某國小一年級的每周課表。 廣　告

初進這所國小，一名林姓學生上幾周課後，回家告訴父母：「我覺得到學校不像在上學，到安親班比較像是上學。」因為這個班的學生一周大部分時間都被導師要求趴在桌上睡覺，不准動，不聽話就會被處罰。

九年一貫課程今年進入第二年，但許多教師對新課程仍感陌生，他們無能為力的結果是製造「修理」學生的機會。教育部官員指出，這些教師以「老老師」為多，粗估全國國中、小學教師只有三分之一知道什麼是「九年一貫」課程。

因為教師不知道該如何施教，有國小四年級學生在開學後第一堂鄉土教學課堂上，被老師問到不會說閩南語，馬上被叫到走廊罰站；有的老師不知道「彈性授課」為何物，要求學生自習或趴在桌上睡覺，有意見的學生，也是遭到罰站。