換個方向談談「教改」的問題。一般而言，台灣的教授中，支持與肯定教改者還不算少，個人認知中約有一半，四十歲以下者更多，這與目前社會輿論的主流，有很大的不同。

我個人是「多元入學」的倡導者。平心而言，「推薦甄試」並沒有收到較好的學生（或比率很少），但是並沒有收到不值得栽培的學生，因為大部分的甄試生都順利畢業了。這和過去很多僑生畢不了業，有很大的不同。更重要的是，「多元入學」的確達到了「多元」的目的。試想，過去某位紙筆測驗只能考上大同工學院的學生，因為數理應答能力較強，而經甄試錄取了成大工學院。而且這位學生四年後也順利畢業。我認為這是種好的改變。畢竟專注紙筆測驗能力的培養，不是值得鼓勵的一件事。這也是聯考制度對年輕人的最大戕害→單用紙筆測驗成績，決定某個人適不適合栽培。

對於教改 整個大方向應是無庸致疑的
但是問題出在
不願意變的是老師 沒有信心的是家長 缺乏信賴是社會大眾 有意誤導的是媒體

其實這是受到媒體的有意誤導
反對聲浪大的通常不是應屆考生的家長 或者是不積極參與學生學習的家長
這些家長受到媒體得蠱惑 而對多元入學持否定的態度
一般應屆考生家長反而沒有太多疑惑
這其實又是一個媒體惡稿的例子